Grande bringue - Histoires de Sexe

Grande bringue

... d’une heure, ce farfelu demande si son intervention leur a plu. Grand silence.

— Allez, n’hésitez pas, dites franchement ce que vous pensez, on est entre nous…
— Ben… j’avoue que je me suis un peu ennuyée, ose une formatrice.
— Ah, c’est peu de le dire, renchérit un autre. Je croyais qu’on allait m’apporter des trucs utiles…
— Exactement, conclut Noël. Pour être trivial mais précis, vous vous êtes emmerdés. Mon cours était pourtant intéressant, il y avait dedans plein de choses utiles et importantes. Seulement, voilà, il était didactique, magistral, ennuyeux dans sa forme. Et c’est ce genre de cours que vous infligez à vos apprentis, sans même vous en rendre compte, parce que vous vous attachez au contenu utile mais pas à la forme. Vous êtes persuadés de bien faire votre travail, de suivre le programme, et pourtant entre bâillements, bavardages, gribouillis sur les feuilles(il en montre une repérée de loin), le message n’est pas passé. Vous êtes des adultes polis, vous n’avez pas réellement fait le bazar, mais on n’en était pas loin. Je voulais juste vous démontrer que ce genre de cours est insupportable, et pourtant il n’a duré qu’une heure. Imaginez quand ça se reproduit cinq, six, sept ou huit fois dans la journée d’un apprenti. Comment exiger d’eux d’être attentifs ? Impossible. Quelles notions ont été transmises ? Aucune. Merci d’avoir joué le jeu, je crois qu’on va aller prendre un café pour s’en remettre…
— Il est excellent, chuchote Françoise à l’oreille de ...

... Jérôme. Je me demandais vraiment où il voulait en venir et si ça allait durer toute la journée comme ça. J’en connais qui vont faire leur examen de conscience, moi la première.

La suite est séduisante. Au problème posé, on apporte des pistes de solution, sans dogmatiser. Les tables sont déplacées pour favoriser les travaux de groupes et Noël lance un « NASA Game », ce jeu qui consiste à choisir des objets dans une liste après un crash supposé sur la lune. D’abord tout seul, ensuite en groupe, puis de nouveau seul. Le corrigé expliqué est fourni par la NASA. L’exercice prouve définitivement la supériorité du groupe sur l’individu, l’évolution de l’individu grâce au groupe, et le fait inouï que, avant sélection des réponses, le groupe possède presque à tout coup 100 pour 100 de réponses justes. Le repas en commun est enthousiaste et très gai. Les questions continuent de fuser, Noël s’y prête volontiers, il raconte aussi son parcours à un auditoire médusé. L’après-midi se passe en travaux de groupes, comme il se doit, avec des thèmes précis : comment capter l’attention des apprentis, comment rendre active l’appropriation des concepts, que peut apporter une thématique transversale ? Une fois encore, tous les formateurs s’aperçoivent qu’ils disposent des solutions mais ne les utilisent pas. L’intervenant conclut en disant :

— Je ne suis pas là pour tout révolutionner. Vous êtes de bons formateurs, les résultats aux examens sont tout à fait convenables. Juste, je vous apporte de ...